Le differenze di genere nel rendimento in matematica e nella lettura si riferiscono alla scoperta che, in media, i due sessi hanno prestazioni diverse in matematica e capacità di lettura durante i test. In media, i ragazzi e gli uomini superano la matematica, mentre le ragazze e le donne superano le capacità di lettura.

Il Programma per la valutazione internazionale degli studenti valuta le prestazioni dei quindicenni in matematica e lettura nei paesi partner dell’OCSE e dell’OCSE. La tabella seguente elenca i punteggi della valutazione PISA 2009 in matematica e lettura per paese, nonché la differenza tra ragazzi e ragazze. Gli spazi vuoti in grassetto significano che il divario di genere è statisticamente significativo (p <0,05). Un gap matematico positivo significa che i ragazzi superano le ragazze, un gap matematico negativo significa che le ragazze superano i ragazzi. Un divario di lettura positivo significa che le ragazze superano i ragazzi (nessun paese ha un gap di lettura negativo). Esiste una correlazione negativa tra la matematica e la lettura dei divari di genere, cioè le nazioni con un divario matematico più grande hanno un divario di lettura più piccolo e viceversa.